生容易理解，加上教师的正确的引导，能让学生做到
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“孝悌仁爱”。教师运用《弟子规》来教育学生与管理班级，帮助学生树立正确的价值观，实在是再合适不过了。
二、培养学生自我约束能力
前文提到过，小学生敢做敢想，然有时候小学生知道一些行为是不对的，但是为什么还要去做呢？这正是因为小学生缺乏自我约束能力，这就需要教育工作者为其打造一个约束，来规范学生的行为。为了利于班级管理，教师需要制定班级规矩、规范学生言行标准，打造一个和谐团结的班集体，《弟子规》是很好的参考文献，依据《弟子规》来对学生行为进行约束与规范，会起到意想不到的效果。通过班级规矩这种外部环境的约束，小学生会一步一步做到自我约束，养成利于自我成长和未来发展的良好习惯，这样也利于教育工作者的管理工作，利于素质教育的全面贯彻落实。
三、对家庭失衡孩子具有教育意义
众所周知，现在的独生子女居多，他们从小独自相处的时间较多，所以对于他们来说，如何与他人相处成了一个问题。独生子女在和其他学生相处的时候，往往不懂得谦让与宽容，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事与他人闹矛盾，这样不仅会影响教师管理班级，还不利于班级内各个学生的发展。如何教育好独生子女学生，让他们学会交流合作，健康成长，是学校及教育工作者的一个亟待解决的问题，也是一个需要长期关注的系统性问题。儒家经典《弟子规》例举出了很多为人处世的道理，如要孝敬父母、尊敬师长、谦让同辈等等，能教会孩子恪守行为规范，这正是我们解决家庭失衡孩子问题的良好对策。
从长远的教学实践中来看，中华民族的传统文化出现了一定的断层现象，经常会出现家长不教育孩子，反倒会把问题归因到学校和教师身上；教师管不住学生的现象屡屡发生，逐渐地，教育秩序再难维持。这提醒着我们，现代教育方式可能并不适用于当代学生，适用于千年的古代教育方法可能会为如今的教育指出一条明路。《弟子规》包含了全面的教育思想，为家长和教育工作者教育孩子提供了行之有效的方法。
结束语
笔者认为当今的教育不能只停留在表面与形式上，教育其实是一个耳濡目染的过程，多说无益不如身体力行，教育工作者首先需要规范自身行为，才有威信去管理班级。由于小学生容易受外界影响，自控能力差，再加上当今社会独生子女的比例剧增，家庭失衡所导致的问题更为突出，有必要运用《弟子规》来教育学生和管理班级，争取让每一个学生都能在儒家经典的熏陶下，r