起来读。（让学生在语境中感受理解“邀请”的意思）
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f②金黄的树叶邀请小伙伴去尝一尝水果的香甜。谁能邀请我们大家一起去尝一尝水果的香甜？（引导学生朗读，集体评价）
（3）引导学生思考：为什么小男孩要画一个金黄的太阳送给秋天？他想要表达什么样的美好心愿？（学生小组内交流讨论）
（4）学生代表回答。（金黄色的太阳给人们带来了丰收的喜悦）（5）大家一起来读这段，把香甜送给老师吧。3、学习第3自然段。（课件出示第三自然段）秋天是成熟的季节，品尝完香甜的的水果，我们就迎来了冬天。（1）自由朗读课文，说一说冬天的特点。（寒冷）（2）谁来说一说，你从课文哪里感到冬天特别冷？预设：冻僵。（3）对啊，冬天北风呼呼地刮着，实在是太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，小哥哥想了个什么办法？给我们送来了什么？学生自由回答。（画太阳红红的太阳）回答得真好。红红的太阳挂在冬天的天空，我们就感觉到（温暖）。（4）谁来读这段，把温暖送给小朋友？小朋友感到有一点暖了，谁再来读读。现在，小朋友就可以雪地上（堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）能不能再把课文读一读？4、学习第4自然段。（课件出示第四自然段）（1）自由朗读课文，说一说小哥哥送给春天的太阳是什么颜色的？（彩色）（2）联系生活，说一说你们看到的春天的色彩都有哪些？（3）想一想，小组讨论，小作者为什么要画一个多彩的太阳？想表达什么样的心愿？（4）春天真是个多彩的季节，五颜六色的花朵全开了，风轻轻地吹，池水像一块大翡翠，多美呀！那我们读课文的时候也要把春天的美丽读出来。（指导学生朗读）（5）用自己喜欢的方式背诵第4自然段。三、拓展总结
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f1、我们送一个绿绿的太阳给夏天，一个金黄的太阳给秋天，一个红红的太阳给冬天，一个多彩的太阳给春天。我们把美好的心愿送给了每一个季节。老师也有一个美好的心愿，送给大家一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。
2、描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望。
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