家族荣国府从盛到衰的历史。那么，荣国府里边的贾母，年龄最长，辈分最高，权威最大，管理着荣国府，但是由于刚才说的年龄大了，于是呢她想
f找一个精明能干的接班人来管理荣国府，那她看中了谁呢？看中了她的孙子媳妇（手指板书）“凤辣子”，她的名字叫王熙凤，是她的孙媳妇。知道孙媳妇是谁吗？生：就是她儿子的儿子的老婆。师：直接说他孙子的老婆不就得了。师：那么这林黛玉又是谁呢？是她的外甥女，她的心肝宝贝肉，天天口头心头念念不忘地，只可惜啊，这林黛玉母亲刚刚病逝，她的祖母心疼她于是把她接进了荣国府。于是呢，“凤辣子”初见林黛玉同时也是林黛玉初见“凤辣子”。今天这节课咱们就研究一个问题，（拿起粉笔）你觉得“凤辣子”（下划线）是一个怎样的人？好，下面把书本打开，带着这个问题去读课文，现在开始。听课感受：听课感受：这一节就是为了通过人物图片引导学生对《红楼梦》，对今天要学习的课文有这一节就是为了通过人物图片引导学生对《红楼梦》，对今天要学习的课文有》，一个简单了解，然后提炼出本课的一个重点问题“你觉得‘凤辣子’一个简单了解，然后提炼出本课的一个重点问题“你觉得‘凤辣子’是一个怎样的人”引导学生进一步理解课文，解读人物。样的人”？引导学生进一步理解课文，解读人物。
（学生各自朗读，老师边巡视边和学生一样端起书本大声读）师：读完了吗？老师是从头到尾读了一遍，你们也该读完了。这篇课文难读吗？生：难读，太难读了！师：老师给大家读一遍，请你们注意老师有没有读错的地方。（老师声情并茂朗读全文）师：老师读得好吗？生：好。
f师：老师读成这个样子，是课前读过好多遍了。有没有发现曾读错过的？先来解决学生读文过程中的困难师：好，我刚才跟一些同学交流也在听你们读，尽管你们预习过，但是我发现很多同学这篇课文读不好。这也不怪大家，因为这篇课文很特别，是一篇古白话文，有些字，现在不太用了，有些句子的表达呢，跟现在不太一样了，所以难读，对吧？我读过以后，你们知道怎么读了吧？师：确实很难读啊，蒋老师有的地方也读错了，漏字然后改过来的。我们交流一下，哪一段最难读？（生举手，师示意回答）生：描写王熙凤穿着的那一段。师：我也认为这一段难读。你们再自己读一读。生：（自己读书。）师：你们能推荐一个同学读一读这一段吗？谁能读好？生：王浩洋。（生读书。读后得到掌声一片。）听课感受：听课感受：学生在老师的带领r