知结构说B、习得三类知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论15．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共15个空，每空1分，共15分）1．影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向和定势。2．个体克服障碍、施展才华、力求又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为成就动机。3．无认知控制包括计划策略、策视策略和调节策略。4、概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是概念同化。5、自我意识的发展包括生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。
f6、从认知心理学角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。7、加涅的学习结果分类为智慧技能、认知政略、言语信息、动作技能和态度五个方面。8、马斯洛得出人有七种基本需要，最高级的是自我的实现需要。9、从动机的生理基础来看，机体机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。10、皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。11、归因理论是从结果来阐述行为动机的。12、影响学习准备的最主要因素是成素和学习。13、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。15、完形顿悟说认为完形是一种心理结构，是对事物关系的认知。三、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（√）2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（×）3、态度是一种内部准备状态，百不是实际反应本身。（√）4、人格障碍是后天教养的结果。（×）5、社会学习理论的代表人物是班杜拉。（√）6、实物直观的伏势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（×）7、学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（√）8、心理学家的研究表明，所有的初中学性都达到了形式运算阶段。（×）9、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（√）10、听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（√）四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）简述皮亚杰的认知发展理论。（1、皮亚杰的认知发展阶段论1、以皮亚杰为首的日内瓦学派经r