和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
f教学难点
heshe的区分。
教学方法
传授法。
课前准备
教学挂图、多媒体课件、单词卡片、学生的家庭照片。
课时安排
6课时。第2课时。
教学过程
一导入新课同学们，上节课我们学习了家庭的主要成员，大家都会读写了吗？今天我们要来一起学
习新的句型。二．新课学习
1．Match贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写。根据黑板上的单词贴图片。（找学生）2．Lear
i
gListe
tothetapea
dsta
doutwhe
youhearyourword扮演谁，听到后站出来TIfyouwa
ttok
owthepeoplei
picturehowca
youaskSWho’shesheTakesomephotos单人或多人a
daskthestude
twhohasthephotoTwho’shesheSHeis…Sheis…3．Practici
g操练GroupworkshowTPoi
tthephotoa
daskyourpart
er“whoisheshe”4．Guessi
g教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜。
fTwhoishe学生当老师，重复以上练习。Liste
tothetapea
drepeatSomestude
tsperformreada
dact三．结论总结今天学习了询问别人是谁的句型：Who’sheshe大家一定要学会用HeSheis…回答别人的提问。四．课堂练习同桌之间互相用“who’sheshe”提问。五．作业布置Usethese
te
ce“who’sheshe”toaskyourpare
ts朗读本课句子三遍。六．板书设计
U
it1Lesso
2MyFamilyWho’shesheHeis…Sheis…
U
it1Lesso
3《MyFamily》教案
教学目标
知识与技能1．能灵活运用Thisismyfamily／mother…句型。2．能用HeSheis…介绍有关家庭成员motherfathergra
dmothergra
dfathersisterbrotherfamily。
过程与方法通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
f情感态度和价值观通过学习让同学们更加热爱家人。
教学重点
学习运用三组交际用语。
教学难点
能灵活运用Thisismyfamily／mother…句型。
教学方法
传授法。
课前准备
教学挂图、单词卡片、主线人物BillJoyLilyA
gel的人物形象图片、其他人物及各种小动物图、学生的家庭照片、多媒体课件。
课时安排
6课时。第3课时。
教学过程
一．导入新课1．Warmi
gup。热身活动DutyreportFi
dthewords2．I
troducethechildre
二．新课学习观看教学挂图，复习家庭成员、服装、房间物品等词汇说出他们的姓名、所在位置，
描述外貌。1．Liste
a
da
swerTWhatdidyouhearWho’she2．Liste
a
drepeat学生跟读、模仿熟练。3．Practici
gGroupwork
fGiveaperforma
ceMakeadialoguea
dperform教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用r