体育教学培养学生兴趣论文摘要：激励性的评价语言就好比是植物生长时需要的阳光和雨露，适当的激励性评价语言能够增强学生的学习兴趣。喜欢表扬是学生共同的特点，特别是现在的孩子，他们大部分性格任性、感情脆弱、自尊心又特别强。针对他们这些特点，在教学中就应该以激励、表扬为主，充分肯定他们的成绩，使他们的潜力在肯定中充分激发，使他们的兴趣在赞赏中迅速培养起来。这样的体育教学就能获得事半功倍的效果。相反，一味批评、指责会挫伤其积极性，彻底摧毁其对体育的兴趣。体育教学是一门综合艺术，如何使这门艺术在教学中充分体现出来，其关键还在教师的“教”字上。而体育教学的成功与否很大程度上取决于孩子们对其的兴趣，是提高学生身体素质，搞好体育教学的前提和关键。如何培养学生的兴趣，作为一名体育教师，我根据20几年的教学体验，总结出以下几点经验。一、运用正确、优美的示范和形象生动的讲解教师在体育课中正确、优美的示范能够在视觉上增加学生的感观认识，形象生动的讲解会激发学生的学习兴趣。在教学快速三步转身上篮动作时一气呵成，就给了学生以美的享受。如长跑中的弯道跑，一般学生都会以直道跑的姿势进行弯道跑，教师在讲解时，结合实际中学生经常出现的问题进行示范会更易理解和掌握要领。但在日常教学中，还应立足体育课实践，依据体育教学的特点，使其语言运用具有明显的针对性，生动的情景性并富有感染力，善于联系学生的实际，
f考虑学生的理解能力。此外，要以表扬鼓励为主少斥责，不讽刺，使学生们在愉悦的氛围中成长，在融洽和谐的师生关系中掌握体育知识、技术和技能，顺利完成每一节课的教学任务并培养起体育运动的兴趣、爱好。二、以良好的师生关系培养学生的兴趣孩子往往喜欢感情用事。因而，他们喜欢哪个老师，也就喜欢他所教的学科。可利用孩子这一感情特点和他们建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道。教师应改变以往那种让学生敬而远之的“严师”形象，取而代之的是一种朋友式的和蔼可亲的老师形象。在教学中就要创造一个良好的民主教学氛围，这样可以调动学生的积极性和主动性，使他们的参与意识在一个鼓励的目光中，在一个微笑的肯定中增强，并自然地释放出来。要积极建立一种和谐的师生关系，要关心、爱护学生，深入了解学生的内心世界，对学生要理解、信任。在教学中，教师应善于引导、启发学生的思维，鼓励他们共同创造一个和谐民主、活泼高效的体育课堂。r