三、用直观教学正面引导学生热爱体育运动直观性教学，用正确规范优美的示范，给学生以完美的动作形象，可以采用韵律操、模仿徒手操集体舞等将队列和准备活动串联起来，将游戏贯穿与整个教学之中。安排的游戏要求形式生动活泼，内容丰富多彩，简单易行，要针对学生的身体状况和对新事物充满好奇的特点，遵循培养学生素质的宗旨：一方面培养学生的身体素质，另一方面通过体育教学，培养学生其他方面的素质。在教学中根据教学内容
f可多增加一些新的游戏，这些游戏应具有启发性。这样可以充分发挥学生的主动性和创造性。遵从学生好玩的天性，在集体活动中训练了他们团结协作的品质，循序渐进地增强他们克服困难、解决问题的能力，同时也增强他们的体质。在直观教学的同时，新颖的准备活动、适当的练习强度、有趣的讲解方法都是引导学生热爱体育运动的有效方法。虽然我在日常生活中是一个比较守旧的人，对新鲜的事物不是十分热衷，但现在的孩子们由于接触众多的媒介，他们的爱好十分广泛，对一成不变的课堂没有兴趣，所以为使我们的课堂有吸引力，我们也必须适应社会的进步与发展，了解学生的喜好，抓住他们的心理，选择他们乐于接受的内容和方式进行教学，可以事半功倍。比如，在适当练习强度上，对不同层次的学生要求掌握不同数量的内容，在完成练习的次数、距离、时间及质量上，对不同层次的学生提出不同的要求，尽可能地为各类学生提供更多的表现机会，使每个学生在练习过程中都能积极思考，亲自体验从自己信任、友好的同学中相互学到好的方法与经验。四、激励性评价是激发学习兴趣的动力激励性的评价语言就好比是植物生长时需要的阳光和雨露，适当的激励性评价语言能够增强学生的学习兴趣。喜欢表扬是学生共同的特点，特别是现在的孩子，他们大部分性格任性、感情脆弱、自尊心又特别强。针对他们这些特点，在教学中就应该以激励、表扬为主，充分肯定他们的成绩，使他们的潜力在肯定中充分激发，使他们的兴趣在赞赏中迅速培养起来。这样的体育教学就能获得事半功倍的效
f果。相反，一味批评、指责会挫伤其积极性，彻底摧毁其对体育的兴趣。
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