面的学习我们知道：我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，有裸子植物的故乡的美誉，同时我国脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类都居世界前列。（二）基因的多样性教师：刚才我们了解了生物种类的多样性？是什么因素决定了生物种类的多样性呢？学生：思考在教师的引导下回答（外界环境）教师：内在的因素是什么呢？学生：思考在教师的引导下回答（基因）教师：很好。决定生物的多样性的外在因数是环境，内在因素是基因，下面我们就这两个问题分别进行讨论。我们先探讨基因的多样性？教师：我们知道，生物的细胞中有成千上万基因。基因决定生物的性状。展示：猫与狗的图片。教师：同学们想一想，猫和狗的基因组成是否相同？学生：不相同教师：如果都是狗他们的基因组成是否相同呢？教师：你根据什么来判断他的基因组成不相同呢？展示：狗的图片。
学生：思考在教师的引导下回答（不同的狗他们的基因也不相同）
学生：从他们的颜色、体形等都可以看出他们的基因组成不同。
f教师行为
教师：我们知道了生物个体的基因组成不相同，再想一想，狗与猫之间，狗与狗之间，哪种基因组成差异大？
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
学生：猫与狗之间的差异大。教师：也就是说，同种生物的基因组成具有相似性，这些相似性的基因组成，就形成了狗的基因库。狗有狗的基因库，人也有人的基因库，人类的基因组计划，就是建立了人的基因库。教师：（设疑）丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义呢？首先请同学们看一个小故事。学生：（阅读）美国大豆与中国大豆的故事。教师：假如美国没有找到能抗病的基因大豆，美国大豆的命运将是什样的？教师：幸运的是美国找到了他们需要的大豆，杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法，我国在杂交也有很多成就，你能举出一例吗？
学生：美国的这种大豆可能会灭绝。
学生：袁隆平的杂交水稻（我国特别是栽培植物，家养动物和野生亲缘种，非常丰富。菊花、金鱼就是其中的典型代表。）学生：野生水稻和普通栽培水稻。
教师：他是用什么水稻杂交的呢教师：他的贡献使近一亿人免受饥饿，因此也得到了世界人民的尊重和爱戴被聘为联合国粮农组织国际首席顾问，是我国工程院院士，被国家授予最高科技奖教师：现在的环境不断的变化，需要具有不同的基因的生物来适应这个环境，所以保护生物基因的多样性至关重要。
f教师行为
教师：下面请同学们看一下练习题第2r