各年龄段幼儿思维数学教育的主要内容小班上
【逻辑分类与关系】学习按物体的一个明显特征进行分类或归并，积累的经验能用于日常物品整理中。
积累按物体大小、长短进行比较的经验。能在3个学具中找出最大的、最小的。【次序】在穿珠子及物品排列中，尝试ABAB的间隔排列。独立操作一一对应的学具，学习用一对应的比较方法比较两组物体的多少。【数概念】运用各种感官，感知并区别1和许多。在4以内唱数基础上，初步学习口手一致的点数。【时空关系】感知圆形、正方形和三角形的形状特征，能按形状配对、指认。在数学实验中，积累区别上下方位的经验。小班下【逻辑分类与关系】继续学习按物体的一个明显特征进行分类或归并。继续积累大小的、长短比较的经验，能把4～5个物体按大小长短排序，并能找出最大最长的和最小最短的。能在5个学具中找出最大的、最小的，并能辨别一样多。次序在物品排列中，尝试AABB，ABCABC……的间隔排列。能将4～5个物体按大小或长短进行排序。【数概念】学习口手一致地进行5以内的点数，并能说出总数。能正确取拿与分发5以内的物品。学习识别并认读5以内的数字。【时空关系】在图形组合的操作中，继续认识圆形、正方形和三角形，学习正确命名。在数学实验和生活中，积累区别上下、前后方位的经验。结合生活区别“白天”和“黑夜”。
中班上【逻辑分类】学习按物体的两个特征进行命名和分类。能在图形组合中感受整体与部分的关系，初步感受类包含的概念。【逻辑关系】比较物体高矮、粗细，知道哪个高粗、哪个矮细或者一样
高一样粗。结合日常生活分辨一对、一双和一副，并学习对应的量词。能够区分6以内的数量，知道哪个多哪个少，会将6以内数量的物体按
多少排序。【次序】
f继续学习模式排序ABB、AAB等，并能按自己发现的类似模式进行排序。
能对6个以内的物体进行两个序列的对应。在日常生活中，辨别事情发生的先后顺序，学习安排做事情的顺序。【数概念】学习6以内数数：学习不受物体颜色、大小、形状和排列位置的影响正确地数数。学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物的活动。学习正确认读6以内的数字，并会摆放相应的数字卡。学习将6以内数字卡进行正向和逆向的排序。学习使用序数“第一、第二、第三……第六”。在日常生活中进行1～15以内唱数及点放物品不跳数。认识生活中的数字标签，理解它们表示的含义。【时空关系】认识长方形、半圆形、r