《圆的认识》教学设计
还地桥镇宜家赞小学赵杏
教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第5557页。教学目标：1、知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。2、过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性，同时获得思维的进一步发展与提升。3、情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重点：探索圆的各部分名称、特征和关系。教学难点：通过实际的动手操作体会圆的特征及用圆规画圆的方法。教具准备：多媒体课件、圆规、圆形纸片等。学具准备：圆形纸片、圆规、直尺、铅笔等。教学过程：一、创设问题情，导入新课1、动物王国正在举行开车比赛，他们分别开着的车轮是正方形、椭圆形，圆形的车参加比赛，谁会赢呢？2、猜一猜，哪个小动物会赢得这场比赛。到底是不是开着圆形车轮的小动物能赢得这场比赛呢？这就是我们这节课要一起研究的课题。今天我们就来学习圆的认识。板书课题：“圆的认识”。二、初步感知圆与其它平面几何图形的区别。1、出示的两组图形，第一组是长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形，第二组就是刚认识的圆和，通过对比，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成的，所以我们把它们叫作平面直线图形。而圆是由曲线所围成的，所以圆是一种平面上的曲线图形。2生活中的圆（1）师：生活中你在哪儿见过圆？学生举例（2）师：圆在我们身边随处可见，今天老师也带来了一些，请欣赏。师：有人说因为有了圆世界才变得如此美妙而神奇，今天就让我们一起走进圆的世界，去领略其中的奥秘，好吗？
f三、探索新知从自主学习与小组合作探讨中认识圆各部分的名称。1、自主学习：动手折一折、量一量、动脑想一想：带着以下问题，独立动手操作，认识圆心与半径（1）将你手中的圆形纸片对折，使折痕两侧边缘完全重合，然后调换方向做同样的对折若干次，仔细观察这些折痕，它们发生了什么关系？（折痕相交于圆中心一点圆心）（2）在圆形纸片边缘描出若干个点，把这些点与圆心连起来，量一量这些距离你发现了什么？（圆心到圆上任意一点的距离都相等）板书：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半r