根据问卷调查的数据进行数理统计和整理，并通过spss130处理软件和excel电子表格进行处理分析。
2结果与分析
21体育干预前后大学生体质健康情况比较分析体育干预前大学生体质健康情况是指大学生刚刚进入学校时进行体育课前的体质健康测试的成绩；体育干预后大学生体质健康情况是指大学生经过一年的体育课、参加课余训练和课外参加各类体育活动锻炼后进行的体质测试成绩。两
f者通过体质健康测试对比分析，从表1可以看出，经过一年的体育课教学锻炼、参与课外体育活动和参加课余训练队训练的学生在身体形态、肺活量、爆发力、耐力上都有所提高。通过T检验，结果显示：经过一年的体育干预后，大学生在爆发力（50米跑，立定跳远）、耐力上（男生1000米，女生800米）成绩有具有高度显著性差异（P001）；女大学生在进行体育干预后，体重和立定跳也显著性差异（P005）；这可能影响女大学生参加体育锻炼的因素之一，有待于进一步研究。男生在引体向上项目上也具有高度显著性（P001）；女大学生在仰卧起坐项目上也具有高度显著性差异P001；在身高和坐立体前屈的项目上没有差异性。结果分析发现，每周参加3次以上运动队训练的学生要比其他大学生的体质健康测试成绩具有显著性区别；没有参加运动队训练，但每周都坚持参加课外活动的学生明显好于除体育课外没有参加或很少参加课外活动的学生成绩。这与相关研究的结论相符合。22体育干预对大学生体质健康行为的影响为了更加清楚地了解体育干预后大学生健康行为情况，研究组采用分组方式进行比较（见表2）。第一组为参加每周参加三次以上运动队的学生；第二组为没有参加运动队训练，但每周坚持参加课外活动3次以上，时间为30分钟以上的学生；第三者为除体育课以为，基本没有参与什么课外活动或偶尔参加课外活动的学生。（1）体育干预后对大学生身体素质的影响。调查结果显示，在新生入校时，在身体素质方面存在一定差距，但他们之间没有显著性的差异。通过一年的体育干预后发现，大学生的体育锻炼和坚持体育锻炼的时间越长，每周投入到体育锻炼的时间越多，身体素质就越好。从表2可以看出，每周参加三次以上运动
f队训练、训练时间100分钟以上的学生，身体素质方面相对其他组大学生具有非常显著性差异（P001）；同样经常参加课外锻炼的学生明显好于偶尔参加或不参加课外活动的学生，具有显著性差异（P001）。这也证实了相关研究结果，参与体育运动有利于提高大学生的身体素质的结论。（2）r