《燃烧与灭火》第一课时燃烧与灭火》教学设计
玉林店中学于环
一．教材分析本节课选自鲁教版八年级化学第六单元《燃料与燃烧》中的第一节《燃烧与灭火》的第一课时。本节内容与生产和生活实际的联系非常密切，对于培养和提高学生应用所学知识解决实际问题的能力非常重要。同时，这一节内容对于整个初中化学教材来说既是对以前所学知识的一种补充和完善，又对以后学知识起着一个铺垫作用，是知识逐步向能力转换的一架桥梁。二．学情分析
燃烧与灭火是与生活联系非常紧密的化学现象，学生通过小学自然课的学习、消防安全知识教育的宣传、日常生活中的观察和第四单元有关氧气性质的学习，已对燃烧和灭火等常识有了初步的认识，但对于燃烧发生的条件和灭火的原理还不清楚。学生知道可以用水、灭火器灭火，但经历过火灾场面的学生没有，使用过灭火器的学生也没有。因此，在课堂教学中将主要通过一些探究活动引导学生归纳燃烧发生的一般条件和灭火的原理，并通过还原危险火灾现场以帮助学生了解火灾及自救办法。教学目标：三．教学目标：
知识与技能目标：1认识燃烧的条件和灭火原理；2了解一些基本的火场逃生常识；3在证明物质燃烧条件的过程中，培养学生与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。过程与方法目标：1通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；2在实验结束后能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。情感态度与价值观目标：1使学生逐步树立防火安全意识2感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用教学重点：四．教学重点：认识燃烧条件和灭火原理教学准备：手帕、烧杯、坩埚钳、小纸片、小煤块、多媒体课件、课件等。五、教学准备：手帕、烧杯、坩埚钳、小纸片、小煤块、多媒体课件、flash课件等。教学过程：六、教学过程：教学流程教师活动学生活动意图手段
导语入课以2008年北京奥运会圣火点燃视频引入本课课题观看李宁点燃圣火壮观情景体会燃烧是一种怎样的现象？思考：什么条件下能燃烧？怎样才能控制燃烧？思考，回答问题。大胆猜想：燃烧条件通过圣火点燃这一场景，引发学生思考
直接入题
提问：同学们在生活中学习中都见过哪些燃烧现象？这些燃烧现象有什么共同点？到底满足什么条件燃烧才能发生？用什么方法验证猜想？实验之前先思考：所有物质都可燃吗？哪些可燃？哪些不可燃？要燃烧必须具备的条件是什么？小手绢可燃r