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教学章节：第三单元课题：5、《雨后》教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、结合自己的生活体验，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。感受童年生活的幸福时光。教学重、难点：1、掌握要认的生字是重点。2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：读出愉悦的心情教学时数：2课时第一课时教学过程教师组织教学活动的设计一、联系生活实际导课。揭题。二、听读课文，整体感知。1、听录音朗读课文。2、初读课文，自主识字。（1）请你们借助汉语拼音自由朗读课文。（师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生（2）交流识字成果。A、师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你的识字的好方法推荐
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学生参与活动的设计谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？听完后，告诉大家，你知道了什么？遇到生字圈起来，用来喜欢的方法去认识它们。学生自己说出记忆方法。全班齐读生字词。
f给大家吗？B、听音辩字游戏。（老师或同学说生字，学生快速举出这个字，并由他请另一个同学组词或造句。）第二课时教学过程教师组织教学活动的设计一、细读课文，深入感悟。1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。2、读。评议。（1）你们能说说为什么喜欢这一节吗？（2）对于这节，你还有什么疑问吗咱们一起美美地读一读吧。想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？你喜欢哪一节？能读一读吗？学生自由质疑，解疑。再读1为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的学生参与活动的设计
？同时，脸上却发射出兴奋和骄傲？2为什么妹妹轻轻地跑，心里却
（3）再问。学完诗歌后，对于课希望自己也这么痛快地摔一跤？文重点，学生没提出的，老师再提，可组织讨论。三、背背课文，画画雨后。1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背。2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。布置作业：说一说自己经历过哪些童年趣事。练习背诵。学生讲一讲、画一画。
【教学反思】
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f《雨后》这一课讲了跟学生年龄相仿的一对小兄妹在雨后的快乐，教学这一课，我为学生创设情景，让男孩女孩分别扮演哥哥和r