参加人员全体教师
活全体讨论
学习新教材
胡传斌办公室
动20082009学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认
真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在

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内
这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学
经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更
好的完成教学任务打下了良好的基础。
容
在这次研讨会上，胡恩学教师、胡传斌校长具体
分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第
三册数学中，100以内的加法中的部分知识以及
观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。
而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部
分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更
不用谈了。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
教研组名称
教研组活动记录表
各科教研组
主持人
活动时间2008年11月14日活动地点
胡传斌办公室

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参加人员全体教师主讲：胡恩学
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科
活
深入改革发展的需要。
1学校领导、教研组的要求
动
2与兄弟学校的交流
3教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
内
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、
亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，
容
做不同的评价。
听课、评课的作用：
1研究教学2交流经验3宣传方向4评价教师

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课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。

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找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。
教研组名称
教研组活动记录表
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间2008年11月28日活动地点办公室
参加人员全体教师
主讲：胡校长活
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。动二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、胡校长结合课例进行业务培训指导。内
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东
西。）容
B、分清文r