实用人才的基本要求是：专业基础知识扎实、较好的外语水平及良好的沟通能力和团队合作精神。中间层则要求具有丰富项目实践经验的基层管理人员，具有较强的沟通和决策能力，能够对软件项目进行系统分析、模块化分析，能协调各种资源并掌握项目进度和软件质量控制。“金字塔”的顶层则要求是既懂管理又懂技术的高端人才，这种人才了解国际上先进的软件技术、项目管理经验和行业专业知识，能够紧跟世界前沿技术动态，参与国际软件竞争和市场开拓。
f三、软件外包人才培养现状及其存在的问题我国现有的软件外包人才培养模式主要为高校人才培养、计算机培训机构和软件外包企业内部人才培养三种方式，外包企业通过对内部人员进行培训，直接让员工参加实际的外包项目，在团队模式下培养员工的整体开发和协作技能，但这样的人才培养模式会给发展中的外包企业增加额外成本。本文重点介绍一下高校人才培养和计算机培训机构的软件补充人才培养模式。1．高校软件补充人才培养现状高等院校一直是我国计算机软件人才培养的重要阵地，高校的特点是师资力量较强，教师的理论水平较高，在培养学生系统的理论知识方面较为突出。但是，许多高校在培养计算机专业人才方面对市场需求的认识不足，定位不准，模式单一，学生通过在校期间的学习，虽然具备了一定的理论基础。但由于实践能力较弱，理论与实际联系不够，造成毕业生虽然能掌握基本的软件开发理论和技术，但软件开发实战经验缺乏，很难满足企业需求。此外，计算机专业教育的特点是技术发展迅速，知识更新快，应用面广，学科交叉程度高，这就要求教学内容要更新快，专业面要宽，基础要扎实，实践环境要具有先进性。高校作为培养人才的摇篮，不仅要让学生在校期间系统学习专业理论知识，更重要的是培养学生面向未来的再学习能力，以适应计算机科学飞速发展的需要。与此同时，在市场竞争日趋激烈的今天，合作和团队精神变得空前重要，计算机软件开发也不例外。而现在高校培养的一些计算机人才往往个人意识强烈，闭关自守，好大喜功，缺乏与人为善的合作精神，致使其走向工作岗位后
f难以适应环境，甚至不能满足工作要求。2．计算机培训机构软件外包人才培养现状计算机培训机构主要以职业技能教育为导向，旨在用最短的时间，有效地传授计算机领域内的最新知识和技术。其优点就是培训认证机构培养出来的软件人才符合企业用人单位的要求，到岗后能胜任工作，为企业创造价值。但是，由于培训具有社会r