程度好一点的学生能做到理解运用，而许多学生在学习中会出现混淆，不理解，或当时能理解
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而过后又不知所以等种种问题，所以在教学中要让学生多观察、分析、实践、比较，在这个过程中掌握运动补间动画制作的方法。
四．教学目标与重难点依据教学内容和学情分析，我制定出本节课的教学目标与重难点。（一）教学目标1、知识与技能：①理解什么是运动补间动画；②了解运动补间动画的特点；③通过学习制作一个运动补间动画掌握运动补间动画的一般制作方法；④通过比较能明白运动补间动画与形状补间动画的区别⑤加强对图层的理解运用2、过程与方法：让学生采用自主学习、主动探究的方法，了解“运动补间”动画制作的一般方法；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的思维能力和口头表达能力；在分析比较的过程中，能让学生学会辨别“形状补间动画”与“运动补间动画”之间区别，学会根据需要运用所学。3、情感、态度与价值观：
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激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。2、教学重点和难点教学重点：
①理解什么是运动补间动画；②通过学习制作一个运动补间动画掌握运动补间动画的一般制作方法；教学难点：
①掌握运动补间动画的一般制作方法②理解运动补间动画是Flash动画制作中区别于形状补间动画的另一种动画方式。五、教学方法与教学过程（一）复习旧知，激发兴趣。课前我通过广播，展示三个动画作品，这样不但复习了形状补间动画的知识，而且激发了学生进一步学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（二）自主学习，尝试制作，同伴互助。今年年初教育局提出了优化课堂教学模式，构建高效课堂。信息技术学科是一门操作性、实践性很强的课程，特别要强调培养学生的探究能力，动手操作能力。作为一名信息技术老师，我也在积极探索
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行之有效的课堂教学模式。教材以制作“小船航行”为例，教给了学生制作运动补间动画的方法，步骤清楚，便于学生自学，尝试，所以在本节课中，我采用以任务为驱动，先学后教的教学模式。课上，出示自学提示，给一定时间让学生先动手制作“小船航行”作品。之后教师展示学生作品。师生对作品进行评价，对不成功的作品采用师生间、生生间辅导完成，提炼出制作运动补间动画的二个条件。今年年初教研室提出了优化课r