动脑筋？应怎样读呢？试一试吧！
探究点4：“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话中你知道了什么？“吸引”是什么意思？
探究点5：“英国邮政部门立即采用了这种机器”中的“立即”可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
探究点6：比较一下发明打孔机前后的邮票的不同。没发明打孔机前的邮票发明打孔机后的邮票探究点7、“直到现在，世界各地任然在使用邮票打孔机。”从“任然”一词你又知道了什么？探究点8、猜猜阿切尔发明以及成功的秘诀是什么？
教师导学活动及措施使用说明与学法指导：预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。
练
三拓展延伸和学习训
1、拓展延伸教师延伸训练设说说邮票的齿孔是怎样发明的？你还知道哪计及指导些名人的发明呢？从爱迪生的名言中获得启发：天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。
3
f2、学习训练找找课文中的数量词，写一写，再说几个类似的词语。
四学习检测
测试题1、写出反义词。结束（）中间（）2、写出近义词。非常（）立即（）3、填空。（）（）（一枚一粒一座（）（）（4、猜谜语，看谁猜得快。红眼睛，绿眼睛，站在路口当哨兵。红眼睛开脚步停，绿眼睛开才放行。打一交通标志（学生活动（整理学案总结反思）
教师导学活动及措施
））
）教师活动（整理导案总结反思）
导学总结反思
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