苦辣，同时在心里也规划着自己的职业生涯，设计着自己的美好未来。
三、改变考试方式，调整学习方向
1．“化整为零”降低常规考试所占比重
常规考试要考出学生的真实能力几乎是不可能的事情。在具体的实践中经常会出现平时刻苦学习的学生没有考过临阵磨枪者的现象。这样的考试根本起不到对学生学习的督促和鞭策作用，没有实效性。我们的将考试与学生平时的语文作业、课堂提问、讨论等常规教学活动紧密结合起来，然后逐项累计成绩。对学生语文成绩的评定，不仅根据学生的知识及技能，还参照学生学习过程中的积极性、主动性、创造性及学习态度。
2．增加适合专业的考试内容
为了真正考查出学生的语文能力，我们采取笔试与口试相结合的方法，除考查读写外还进行听说的考查。我们将语文成绩分为五项考查，平时课堂表现、基础知识笔试（包括听写）、朗诵、讲幼儿故事、自我介绍或与家长沟通。
3．重视学生的主体地位，让学生主动地参与考试
考试作为教学活动中重要的组成部分，必须充分体现主体性的特点。传统考试一直让学生完全处于被动地位，这样的考试不利于学生的学习，更不利于教师的教学。让学生参与考试方式的策划之中，学生就会把考试当作自己的事，真正成为考试的主人，这样也会消除学生被动考试的紧张心理和死记硬背的坏作风。学生由被动变主动，主动参与到考试过程中，兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分的发挥。
f参考文献：
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1卢家楣以情优教，理论与实证研究上海：人民出版社，2002，122吴振成校长手册吉林教育出版社，2005，43教育改革家魏书生风采录长江文艺出版社，1996，74中职语文教学2006，（10）（作者单位：辽宁丹东文化艺术学校）
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