《雨点儿》第一教时教学设计雨点儿》
一．教学目标：教学目标：、、、1借助拼音认读“点”“数”等11个生字；在老师的指导下会写“方”“半”“巴”三个字；2通过分角色、男女生配合读、师生合作朗读，初步了解对话这一概念；3学习用普通话朗读课文，读准字音，读通句子，读出雨点儿的可爱之情；4通过读课文让学生知道雨水与植物生长的关系；教学重难点：二教学重难点：教学重难点1借助拼音认读“点”“数”等11个生字；在老师的指导下会写“方”字；、2学习用普通话朗读课文，读准字音，读通句子，读出雨点儿的可爱之情；3通过读课文让学生知道雨水与植物生长的关系。三．教学课时：教学课时：两课时；
第一课时
教学过程：教学过程：一．激趣导入：激趣导入：师在大自然中，有许多美妙的声音，你听（播放下雨声）听出来了吗，这是什么声音？生：下雨声；师：是啊，因为这雨很可爱，我们给雨取了个动听的名字，叫做“雨点儿”举，起手指和我一起来写下它的名字。（板书）雨点儿多可爱，老师也忍不住想叫一叫他师示范谁也想像老师那样来叫一叫他？（指名3个学生读）【（纠正儿化音）把儿再连得快一点，叫起来就更好听了，再试试你叫得真甜，雨点儿肯定会喜欢你的。】让咱们带着甜甜的微笑，一起来叫一叫这个好听的名字！（齐读课题）读的好的，你读得真好听，我们跟着她一起来读读吧！读的不好的，跟着老师读一遍，相信你能读得更好的，嗯，有进步了。
学习生字：二．初读课文学习生字：初读课文学习生字1师：可爱的雨点儿们都在干什么呢？咱们到课文里看看吧，自己读读课文，在读之前，看大屏幕上的两个要求：（1）自由读一读这篇课文，圈出生字，和生字交朋友，看谁的字音读得准，看谁交的朋友多。遇到难读的地方多读几遍。（2）给自然段标出序号。（生自由读课文，边读边画出生字师相机指导）
f2小朋友读得真认真。能告诉老师一共有几个自然段吗？（五段）是五个自然段的举手，嗯，大部分小朋友都对了，真能干！（校对订正）老师就奖励你们两组词语吧。我们小眼睛看过来。（出示词语）数不清半空云彩提问飘落回答地方
我们先自己读一读，看看你会读了吗？（开火车读，其他小朋友纠正）老师想请2个小朋友来读，一人读一行，谁愿意来试试？（指名2个学生读）你读得真准确，看来是和生字宝宝交上朋友了，那你来当当小老师，带着其他小朋友一起来读读吧。嗯，词语读完了，我们再来看看第一r