《玲玲的画》教学设计
教学目标：1、知识目标：理解8个生字，会写9个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2、水平目标：准确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢段落。（感悟对自己有启发的句子）3、情感目标：通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点：识字、写字、有感情朗读课文。教学难点：读课文，明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学过程：一、激趣导入。（导读引路，揭示课题）
1、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，快来和她打个招呼吧！
玲玲你好！2、呀，玲玲的名字是我们之前没学过的字组成的，你有什么方法记住它？3、我们理解了玲玲，像大家一样，也是个爱画画的孩子，她画了一幅画准备参加评奖，这幅画里还藏着一个有趣的故事呢！我们快去学习新课去了解一下吧：玲玲的画（师板书课题，生跟着书空）二、预习展示大家都已经预习过课文了，请大家看自己的预习单，有哪位同学想来和大家一起分享一下自己的预习成果呢？预设：1、生1：我已经读了三遍课文，我能把课文读流利、准确。（找出自己最喜欢的段落读）2、生2：我能给课文标出每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有10个自然段。（通过实物投影仪展示自己标记的段落）3、生3：我在课文中圈出了新理解的词语，并且能够准确读给大家听，。（生读圈出的词语）师：你读得准确无误，请你当小老师带大家读一读吧！生3：小手指（伸出来），请大家跟我一起读……4、生4：我用加一加的方法记住了课文中的生字：详、叭、脏、催
f5、生5：我用换一换的方法记住了课文中的生字：幅（福）、奖（将）6、生6：我用组词的方法记住了课文中的生字：筋（脑筋）7、生7：读完这篇课文，我知道本文写了（玲玲）不小心把画（弄脏了），在（爸爸）的启发下，在弄脏的地方画了（一只小狗），不但完美地解决了问题，还让画增添了很多心意。最终，玲玲的画在评奖会上得了（一等奖）。板书：弄脏了
画小狗得一等奖三、精读课文师：看着老师的板书，会学习的孩子有问题了，快来说一说。预设：生1：弄脏的画为什么会得一等奖？生2：弄脏的画是怎么得一等奖的？师：真会提问题，我们带着这两个问题一起来看课文去深入探讨一下。1、师：这就是玲玲的画《我家的一角》，仔细看一看画上画了什么？生自由交流。师：同学们看得很仔细、很认真。我们课文中有个词语就是形容看r