足，反之，则很容易获得满足感。
在感情中的快乐程度并不能决定一个人是否想继续这段感情。一般来说，快乐的夫妻更愿意维持关系，不快乐的夫妻会分手。
比较水平选择（Compariso
LevelofAlter
atives）
指除这段感情之外的其他选择，还可能拥有其他什么样的感情，来决定是留下还是离开。
社交面广，性格开放的人比较不依赖他的伴侣关系，社交面窄，性格内向的人比较依赖他的伴侣关系。
综上，满足感和破灭倾向（Disillusio
Prope
sity，事情结束的可能性）不是一回事，这牵扯到比较水平和比较水平选择。所以，一个人即使有很强的满足感，但他可以找到更好的伴侣，他也可能选择离开。
比较水平和比较水平选择对人们在考虑是否离婚，对人们对他人的依赖程度都有影响。
社会交换理论能够解释为什么一些不愉快的夫妻仍生活在一起。但它不能用来解释为何一段开始很好的感情随着时间推移变得糟糕，或者关系时好时坏。
社会学习理论我们的行为在关系发展中被不断塑造和成型。回报或惩罚这两种不同的互动会影响我们今后的行为，和对关系满意度的判断。
斯金纳条件反射理论，即奖励某件事，这件事就会更频繁地发生，反之，则更少。
社会学习理论在于对话，关心的是相互作用的过程。感情的回报或惩罚会影响我们的幸福感。
1、人的行为是最关键的，体现了我们对待伴侣的态度；
2、互动的评价（积极的或消极的）是积累的，新的互动会以先前的互动的评价作为参考，感情发展的方向是由这种评价为导向的；
3、逃脱条件反射，消极的行动获得积极的回报（比如唠叨），有短期效益，但长此以往是有代价的；（我们应当学着用积极的行动获得积极的回报）
有时，一方对另一方的行动会有错误的解释，会错意。
社会学习理论可以：
1、可以分析意向（出发点）和影响的关系，通常意向总是好的，但结果有可能是消极的（特别是在关系不好的夫妻间）；
f2、观察解码，不愉快的夫妻总是消极对待，以牙还牙，深陷泥潭，难以自拔，关系较好的夫妻则可以相互体谅，很快摆脱这种困境；社会学习理论指出了，如果能够很好的互动交流，就能获得更好的亲密关系，而且这是可以通过训练获得的。但，有时就算有很好的互动交流，对关系的满足感仍很难提高。社会学习理论解释了感情的满足感是如何变化的，但没能解释为什么有的人更消极，以及痛苦的（将积极解释为消极的）夫妻如何才能快乐起来。社会生态模型理论来自社会环境的压力、支持和限制会影响处在关系中的人的想法、感受和行为。我们的关系是和其他r