弟子规一年级教案
教学目标：
第一课
1、识记生僻的字
弟子规一年级教案
教学方法：
熟读成诵、启发引导
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
兄道友
弟道恭
兄弟睦
孝在中
二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读教师巡视指导帮助朗读有困难的学生及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。（3）同桌合作读一人一句。三、理解字句意思注释：睦：和睦。译文：当哥哥姊姊的要友爱弟妹作弟妹的要懂得恭敬兄姊兄弟姊妹能和睦相处一家人和乐融融父母自然欢喜孝道就在其中了。与人相处不斤斤计较财物怨恨就无从生起。言语能够包容忍让多说好话不说坏话忍住气话不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。四、分组比赛背诵五、写本文3遍六、总结
教学目标：
第二课
113
f1、识记生僻的字
2、找出韵律熟读并尝试背诵
教学方法：
熟读成诵、启发引导
教学过程：
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
财物轻言语忍
怨何生忿自泯
二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读教师巡视指导帮助朗读有困难的学生及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。（3）同桌合作读一人一句。三、理解字句意思注释：泯：尽、消失。译文：与人相处不斤斤计较财物怨恨就无从生起。言语能够包容忍让多说好话不说坏话忍住气话不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。四、分组比赛背诵五、写本文3遍六、总结
教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律熟读并尝试背诵
第三课
213
f教学方法：
熟读成诵、启发引导
教学过程：
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
或饮食长者先二、练习读文
或坐走幼者后
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读教师巡视指导帮助朗读有困难的学生及时发现学生朗读中出现的共性问题并
随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读一人一句。
三、理解字句意思
译文：良好的生活教育要从小培养；不论用餐就座或行走都应该谦虚礼让长幼有序
让年长者优先年幼者在后。
四、分组比赛背诵
五、写本文3遍
六、总结
教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导
第四课
313
f教学过程：
四、教师有感情、有节r