15大禹治水
【教学要求】1认识15个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。3学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。【教学重点】1识字、写字。2理解课文内容，初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。【教学难点】学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。【课时安排】二课时。第一课时
课时目标
1．认识15个生字，会写8个字。2初读课文，了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话激趣，引入课题1今天我们来认识一位古代的治水英雄大禹。传说古时候，洪水泛滥，没有人能治得了，只有大禹用了整整十三年的时间，带领人们制服了洪水，人们终于结束颠沛流离的生活，回归家园，安居乐业。2板书课题，齐读课题。（板书《大禹治水》）二、识字解词1学生自读课文。提出要求：（课件出示1）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
f（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2检查自学情况。（1）出示生字（课件出示2）hó
洪zāi灾
á
难dào道r
认bi被y业chǎ
产
各自拼读，读好前鼻音“难、认、产”，后鼻音“洪”以及整体认读音节“业”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示3）洪水毒蛇猛兽灾难消退继续农业恢复耕种开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。理解、记忆。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。（2）（课件出示4）本文讲了一件什么事？填空。带领大家读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。三．识记生字，指导书写（课件出示5）洪灾难道认被业产的事。
1记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“氵”加“共”是“洪”；“讠”加“人”是“认”，“首”加“辶”是“道”。（2）换一换：“波”减“氵”换“衤”就是“被”。“推”减“扌”换“又”就是“难”。（3）减一减：“亚”减“一”是“业”。
f（4）猜谜语：“家里失火了。”是“灾”，“建立厂子”就是“产”。2组词语：给生字找朋友，r