《二、声音的特征》
【学习目标】知道乐音的三个特征：音调、响度和音色；了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同；知道声音在空气中的传播速度。【重点难点】声音的三特征及其决定因素，区分声音的音调和响度的不同。【学习过程】1引入新课：声音是由物体振动产生的，请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同？2新课教学1探究声音强弱（大小）与什么因素有关。引导学生讨论：怎样可以让鼓发出的声音大一些？特别响时鼓面的振动有何特点？怎样大家都能看到鼓面振幅的大小？响度：表示声音的强弱（大小）振幅：表示振动的幅度声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．2探究决定声音高低的因素引导学生讨论：音调的大小由什么因素决定的？按照表格的内容设计实验并得出结论：锯条的音调与锯条振动快慢的关系振动部分长度14锯条长34锯条长结论频率表示振动的快慢。单位：赫兹（Hz）音调表示声音的高低。声音的高低决定于声源振动的频率．3音色：介绍古代编钟，音色优美。得出结论：不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。3典型例题1下列说法正确的是A收音机中的音量开关是调节音调的B收音机中的音量开关是调节响度的C一个人的音色是不会改变的D声音在空气中的速度是不会变的2弦乐演奏前常常调弦，要使弦发出的声音调变低应把弦调一些，以使它振动地．A．紧B．松C．频率变大D．频率变小振动快慢声音高低
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f二、声音的特性课内作业班级姓名成绩1当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同2新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A音调B响度C音色D振幅3图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A音色与用力大小的关系B响度与振幅的关系C音调与用力大小的关系D音调与振幅的关系4如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）A音调B音色C响度D振幅5下列说法正确的是（）A收音机中的音量开关是调节音调的B收音机中的音量开关是调节响度的C一个人音色是不会改变的D声音传播的速度是不会改变的6图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究r