，学生的阅读习惯还需培养。对于一些需要联系上下文，归纳整理的题目，学生的阅读技能欠缺暴露无遗。针对这些情况教师可以选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文。文章浅显易懂，句子短小精干，语言要地道，难易适度，长短适宜。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识和阅读理解思维。坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天阅读篇英语短文。做完之后让学有余力的学生把生词积累到练习本上，对其词性和大致词义要有所了解，扩充其词汇量。5、循序渐进，加强写作技巧训练。从背诵、仿写入手，如：仿写基本句型，仿写应用文的结构形式，模仿课文的写作思路及内容。平时阅读中遇到的一些好词好句指导学生记录下来，指导学生写作的时候用。还应注重写作技巧，引导学生如何审题，确定正确的人称时态，列提纲打草稿，再仔细揣摩遣词造句，从哪些方面丰富要点内容，最后检查修改。每个单元的写作课要稳扎稳打，采用面批，互批，互评，全班讲评等多种形式。6、平时要在备课上多下功夫，在教学方法上和备课组成员多探讨，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，大容量，快节奏，分步骤解决学生可能遇到的重点难点。对教法学法不断尝试，总结得失，开展有效高效的课堂教学。组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性，防止两级分化。创设贴近生活的情境，提高学生综合运用英语语言的能力。7、在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学目标，鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。
f8、对于学生的书写要严格要求，平时必须做到规范书写。总体来看，七年级英语试题难度适中，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
fr