中学体育教材教法
1体育教材教法研究的对象教师、学生、教材和教学方法手段。2中学体育教学大纲的体例结构：说明、教材纲要、体育成绩考核（包括项目、标准和办法）和场地器材配备四个部分。3教学方法：（P4）（1）、语言教学法：讲述、讲解法；谈话法；讨论法；读书指导法（2）、直观法：示范法、观摩法（3）、实践教学法：练习法、实行作业法4中学体育教材教法的任务①使学生正确理解学校体育在教育和国民体育中的地位与作用，贯彻体育教学大纲，科学地选择教学内容和方法，合理地运用教学原则。②努力钻研体育教学大纲和教材内容，掌握体育与卫生保健的基础知识、基本技能和基本技术。③加强教育理论和基础理论讲授的同时，应注意加强语言表达、动作示范、文字表达，教学组织、自学和科研等方面能力的培养。5高中体育教学目的：全面锻炼学生身体，增进学生身心健康；掌握体育的基础知识，基本技能，提高学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础；培养学生良好的思想品德，陶冶学生的情操。6体育教学原则是对体育教学的基本要求，它是体育教师长期教学经验的总结和概括。7体育教学原则：（1）、自觉性和积极性原则（2）、从实际出发原则（3）、全面发展原则（6）、循序渐进原则
（4）、合理安排运动负荷的原则（5）、直观性原则（7）、巩固与提高相结合的原则8体育教学方法的特点：（1）、教学的组织与教法相结合
（2）、练习法和恢复法相结合
（3）、练习应于保护和帮组相结合（4）、教、学、练相结合9体育课课时计划的基本术语：（1）体育课的任务（2）动作要领（3）重点（4）教材的难点
（5）一般性身体练习（6）专门性练习（7）教学组织（8）教法步骤（9）要求
f10理论课教案的基本格式（P25）：表2111体育与健康基础知识课教学中应注意的问题（1）教学应注意导语的质量，突出教学重点（2）讲授面向全体学生，眼光自信温和，以情感染学生。（3）教学方法选择应恰当，提问、举例和演示都应事先做好充分的准备。（4）书写板书要认真工整。（5）教学应坚持课堂常规。（6）教师教态自然形体端正，服装要庄重整洁。（7）注意力要集中，按照计划讲授，不要随意讲授与教学内容不符的事情。12身心发展是指个体生理和心理积极的连续变化过程。13个体身心发展的特征：（1）身体和心理的发展具有相互影响的关系（3）身心发展速度不均匀（5）身心发展有个别差异性14身心发展的条件：（1）遗传素质和生理成熟是个r