第一单元
一、教材分析：
微小的生物
本单元是在学生认识了常见的动植物及其共同特征的基础上编写的，包括《病毒》、《细菌》、《馒头发霉了》和《食用菌》四篇课文。本单元课与课之间有着密切的联系：前三节课是并列关系，每一节课都探究一类生物体。《病毒》着重通过搜集和整理有关病毒的资料使学生认识病毒，了解病毒对人类的影响；《细菌》借助显微镜的观察认识细菌，了解细菌与人类的关系；《馒头发霉了》通过对物质发霉条件的探究认识真菌，了解真菌与人类生活的联系。结合以前的学习，学生认识到多彩的生命世界由五大类组成，分别是动物、植物、病毒、细菌、真菌。在前三课学习的基础上，《食用菌》着重对所学知识进行拓展和应用，帮助学生识别真菌中的食用菌，以拓展他们的视野。
二、教学目标：
（一）科学知识1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。2、知道微生物分布广泛，种类繁多。3、知道霉菌是一种真菌。4、知道真菌是不属于植物也不属于动物的一种生物。5、知道食物和物品发霉的原因。6、理解防止食物、物品发霉的方法。7、认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。8、知道病毒也是微生物中的一类。9、知道传染病的传播途径及预防措施。（二）过程与方法1、会通过显微镜观察水滴里的微生物。2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。3、能够用图表现自己观察到的水滴里的几种常见微生物。4、能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物。5、会通过显微镜观察物体上的霉。6、能够设计控制量的探究性实验，研究物体发霉的条件。7、能够用图和文字表达显微镜下霉菌的特点。8、能够调查生活中的食用菌种类。9、能够通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。（三）情感、态度与价值观1、意识到科学技术是不断发展的。
f2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。3、体验到人类对霉菌的研究和利用。4、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣。5、意识到要关注与科学和人类有关的社会问题。6、意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。7、愿意与同学合作交流。三、教学重难点重点：1、病毒的特征及与人类的关系2、细菌形态结构的特点和生命活动的特点3、知道真菌的结构认识日常生活中常见的真菌难点：1、细菌在促进自然界物质循环中的作用2、能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件3、蘑菇的生长环境和结构四、教学方法：1提倡自主探究与合作探究相结合的学习方r