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f2自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。三、学习课文（一）学习第一段1师：棉花姑娘得了什么病？举例：她浑身长满了蚜虫。2师：你是怎么知道的？举例：我读了第一段以后知道的，我还看图，知道蚜虫很小，很多，棉花姑娘一定很难受！师：你真是细心的孩子！你能把这一段读给大家听吗？指名学生朗读。3师：哪个小朋友见过蚜虫？举例：我见过蚜虫，我家的花上长过。一下子会有很多很多蚜虫，它们把花的叶子都快吃光了，差点把花都害死，我爸爸打了好多药才把它们杀死呢！师：是呀，浑身长满蚜虫是一件很痛苦的事情呀！你是个善于从生活中学习的孩子！你能把这段话读一下吗？4师：请小朋友们一起来读这一段。想一想生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？师：如果是我们生病了，我们会最想干什么？举例：生1：我希望我的病快些好！生2：我希望爸爸妈妈关心我，陪着我。师：是呀！棉花姑娘这时多么希望有人来帮她治好病呀！所以她不断向身边的人求助，请小朋友们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了呢？（二）学习25段1扶学第2段（1）师：棉花姑娘先请求得到谁的帮助？举例：燕子。师：他们说了些什么？请小朋友们们用“”划出燕子的话，用“”划出棉花的话，然后读一读。学生进行总结交流。（2）师：老师要请两个小朋友来读课文，一个同学读棉花姑娘说的话，一个同学来读燕子的话，谁要试试？（挑选同学）请其他小朋友来读作者说的话，好吗？学生合作读。师：好孩子会学习，刚才这两个小朋友找的对，读的好，那么你最喜欢他们谁读的课文？师：两个小朋友读的这么好，是因为他们在用心感受了棉花姑娘无助的心情，你们想和他们比比赛吗？师：请你们在三个人小组里来分分工，一起再来读一读。老师挑出两个小组展示读并指导朗读，然后进行男女生合作读、大组合作读等，引导学生读出棉花姑娘的诚恳和燕子的爱莫能助的心情。
f2放学35段（1）师：棉花姑娘并没有放弃，她又分别向哪些朋友请求了帮助？举例：啄木鸟和青蛙。师：他们说了些什么呢？请同学们接着读一读课文，用和刚才相同的标记在标一标。学生读文，标记。角色扮演读、师生合作读，个别与集体合作读。（2）师：小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力，正当棉花姑娘着急的时候，又来了一个好朋友，是谁呢？同学们自己找一找。举例：七星瓢虫。师：谁来给大家介绍一下它的样子呢？举例：生1r