,你们会读了吗?“请你帮我捉害虫吧!”“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人来帮忙吧!”6师:小朋友们真了不起,难读的句子会读了,重复出现的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?那就去读读吧,老师相信这一次你会读得更好!7我请几个小朋友来读读课文,该请几个呢?(按照自然段读)8下面我们来赛一赛,一排一排读,看看,哪一排的小朋友读得最好!四、巩固生字1今天我们要认识的生字中有两个特别难,谁有好办法帮帮大家?(啄、斑)播放媒体资源中的识字动画中的生字动画
2出示词语:(带音节)指名读一读。姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点
3读单个字,并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。姑姑姑妈蚜虫盼头治疗斑马斑点
4生字娃娃很调皮呢,躲在这些句子里面不出来!谁找到了,谁会读?句子:(1)盼盼到家,安居乐业。(2)我的小表弟盼盼把手张开,小鸟用嘴在他的手心啄了一下。(3)啄木鸟是益虫,蚜虫是害虫。(4)我终于把姑妈盼来了。(5)王母娘娘开蟠桃盛会。
f5小朋友真了不起,不仅会读课文中的生字,还把生活中的词语请进了课堂,下面就让我们运用他们来了解更多的知识吧!小小知识库:(1)啄木鸟姑娘是大树的好朋友。(2)禾苗的脸上长满了黑斑,青蛙马上赶来治病了。(3)蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。(4)猫头鹰天天盼着捉田鼠。五、写字:只、星。播放媒体资源中的识字动画中的生字动画
1今天我们还要学会写两个字:只、星2请小朋友们看看,你们发现了什么?(上下结构)3下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子,你又发现了什么?4谁是小小书法家?请小朋友们把这两个字描一个、写一个。六、结束语。第二课时教学过程:一、导入:1师:上节课老师和小朋友们一起认识了一个新朋友,你能说说是谁吗?师:没错,就是棉花姑娘。2师:可是不幸的事情发生了,棉花姑娘生病了,你们瞧(出示生病的棉花图),出示生病的棉花的图片
3师:多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子,你们想对棉花姑娘说什么?你看了这样的情景,会提出什么问题呢?归纳为三个问题:(1)(2)(3)棉花姑娘得了什么病?会有谁来给他治病呢?结果病好了吗?
二、初读1师:小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?我们来一起看看棉花姑娘的故事。看动画的时候,小朋友们要听清字音,想想刚才自已提出的问题。播放媒体资源中的范读r