信息技术在课堂教学中有效应用的区域推进研究课题研究报告
芙蓉区教育信息化管理中心课题组研究摘要：《教育信息技术有效应用的区域推进研究》为湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题，课题立项号为A24。2012年元月9日通过专家开题论证，依据开题论证的建议“缩小研究范围，突出研究重点”；同时也考虑到由于该课题研究范围较广、涉及内容较多，而单位人手不够等综合因素，专家建议课题尽量不要把面铺得太广。通过课题组研究决定，将该课题研究范围进行了重新界定，研究范围进行了缩减，课题研究内容主要只针对信息技术在课堂教学中的有效应用研究，剔除了原课题中教育信息技术有效应用于管理、教育、服务等方面的内容，使研究内容更加专一，研究题目变更为《信息技术在课堂教学中有效应用的区域推进研究》。2013年，课题中期评估时，研究专家既给了充分肯定，也提出课题要落实三个加强：“一是要加强教育理论和相关教育政策学习，提升课题研究的理论水平和价值追求；二是要明确区域推进信息技术在课堂教学中有效应用研究的内容要点，凸显课题研究的时代精神和以人为本的教育价值，提高课题研究的实效性三是要突出该课题研究的本色，将信息技术的应用研究落实到全区中小学教师和学生信息素养的提升上。”通过前后近四年的研究，已基本完成课题研究任务，达到预期研究的效果，达成预期研究的目标。一、研究概述（一）研究动因信息技术是全球经济发展和社会技术进步的重要趋势，教育信息化
f也是全世界各国教育关注的焦点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”、“以教育信息化带动教育现代化”。我区于2005年100的学校就实现了“班班通”，建成了100M校园网，“班班通”也就意味着每个教学班级都配备了计算机、大屏幕显示设备、实物展示台等整套多媒体设备；“校园网”则实现了学校内部每台计算机的网络连接。2006年建成了区域全覆盖的教育城域网，把全区各学校之间通过千兆光纤进行组网。我区教育信息化硬件环境建设水平走在全省乃至全国的前列。为了实现区域教育信息化的可持续发展，继续占领和保持教育信息化制高点，区域范围内信息技术在课堂教学中有效应用显得尤其重要，要保证我区教育信息化建设的投资效益，就必须让信息技术应用更具实效、收益最大化与最优化。本课题从信息技术在课堂教学有效应用出发，并通过区域推进的途径和方r