二道中学教学工作管理制度
第一章总则
1、学校工作以教学为中心。体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学改革，这是实现全面素质教育的基础。2、中学教育是基础教育。其基本目标是为提高我国的国民素质打基础。在教学中，教师要把教书育人有机地统一起来，不仅要传授知识，而且要促进学生思想品德、身体、心理、能力的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。在这一过程中，学生是主体，教师为主导，既要面向全体学生，保证全面发展，又要因材施教发挥学生特长。4、教学工作是一种创造性劳动，教学有法，但无定法，教学工作有基本的规律可循，但又是一门生动活泼的艺术，备课、上课、辅导、作业批改、考核考试是符合教学规律的基本环节，应环环扣紧，环环落实；教学工作计划和教学工作总结要认真抓好，教学的改革、教学的艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。第二章备课7、备课是教师的职业劳动。它的基本任务是在把握大纲、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学的规律，进行课堂教学的创造性设计。因此，它是上好课的前提和关键。备课是教学的基本职责，不备课不得上课，不备课而上课的行为是渎职的行为，应予以批评和处罚。8、在个人备课的基础上，提倡集体备课。集体备课的主要内容是检查近段教学计划情况和超前备课的教案、研究重点、难点、方法；研究教法和学法指导；统一教学目标、作业量、测试内容。教学目标
f应包括知识目标、能力目标和思想教育目标三个方面。集体备课以年级备课组为主，教研组要发挥统筹作用，要充分发挥骨干教师的作用。9、无论集体备课还是个人备课都要做到“三备”：即备教材、备学生、备教法。备教材的要求是“三读”教材（即通读全期教材、熟读单元教材、精读课时教材），吃透教材的思想性、科学性和系统性。掌握教材的内容和要求，掌握重点、难点、关键，明确课时教学目标。摸清学生的学习水平底子（上、中、下）及发展变化情况，经常分析学生，特别是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，及时收集反馈信息，教学有的放矢，还要研究学生的年龄特征、心理状况、兴趣爱好，使教学符合学习实r