形式，以及在重唱时一次进入的人声。3学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。4认识音乐家贝多芬，做改变旋律的节奏和节奏的练习，在唱唱、奏奏和比较重，感知音乐要素在音乐表现中的作用。
教学建议1结合学生在流年小学阶段中的学习生活以及歌词内容，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。2在歌曲聆听时候进一步思考，作曲者为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题。3提供学生在不同聆听活动中欣赏音乐作品。
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第一课时一、聆听管弦乐《和平颂》片段1揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。2初听乐曲，熟悉主题。3多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。4随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达的和平的赞颂。二、聆听交响乐《欢乐颂》片段1导入复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识音乐家贝多芬。2随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的自由、平等和和平的思想内容。3初次聆听乐曲，感受乐曲热情，饱满的情绪。4再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。5模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用领唱和齐唱形式演唱。
第二课时
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一、演唱歌曲《永远是朋友》1从有关朋友的诗句、名言和歌曲导入。2聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。3再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。4学唱歌曲。5学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。
第三课时
1把歌曲的前四小节作为导入歌曲的聆听和学唱。2聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪。3鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段每四小姐的末尾处都有休止符的特点。4在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段。5完整演唱歌曲，边唱边用动作相互交流，表达情感。
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