20122013学年第一学期二年级语文期末试卷分析一、对试卷的认识本次测试是郊区教育局教研室统一命题，对于二年级的孩子，我认为题量稍多，书写量也较大，这份试卷侧重考查学生对课本一类字和课文的掌握。试卷共五个大题，分别从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。试题难度适中。二、学生考试情况本班共有学生41人，参考41人，及格41，优秀31，均分92，学生大都发挥正常，考出了真实水平。由试卷可以看出：1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，期末复习阶段，我针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。学生的阅读能力有了大幅度的提高。3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明
f确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。三、存在的不足1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错短文中的拼音和错别字都成为了扣分点。2、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。3、练习说话、写话还有不足。四、今后努力的方向1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。2、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。
3、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。4、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子间关系的同时，练习把语句表达得更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。5、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。
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