生的表演能力。Step8Tobeasalesma
使用mobilepho
e是U
it2的相关环节,学习它,能够起到承上启下的作用。Step9Homework适当的抄写和阅读是必需的,作文在课堂里已经进行过讨论,所以大部分学生有能力掌握,他们并不会感到困难。Tobeagoodsalesma
跟学生的生活实际相结合。第二课时:Vocabularya
dreadi
gStep1checkthehomework这部分既是checkthehomework,同时也是U
it2第一部分的内容。如果学生在课前预习过该部分内容,那完全可以利用好这个环节,节减上课的时间,提高上课的效率,教与学双赢。Step2Leadi
利用学生生活身边可能发生的事情,比如狗咬人的,如果该狗是狂犬病,他们应该如何处理?加强学生对突发事情的反应和处理的能力。Step3Maki
gupastory可以充分地发挥学生的想象力,自主学习和合作学习相结合。这些图片跟课文有密切的联系,学生熟悉他们。对理解课文有很大的帮助。让学生对具体的文章内容不觉得陌生。Step4Readi
g1HerryJackso
meetsthesamesituatio
asyouLet’sseehowhedoesReadthepassagea
da
swerthequestio
s根据故事的时间、人物、地点、起因、经过、结果等进行提问,让同学们掌握相应的阅读技巧和策略。2Readthepassageagai
choosethebesta
swer加大问题的难度,进一步地理解课文加强学生的推理和归纳能力。3Retellthestoryi
E
glish学生根据图片Keywords或进行复述,可以降低难度,故事的复述更具有流畅性,针对性和目的性。通过复述,学生能够熟悉课文,锻炼学生的口语表达能力,考虑到学生的个别差异性比较大,水平参差不齐,适当的话可以参考课文,充分展示他们的成果,这是有效的语言输出。4Expa
d“学以致用”是我们的学习目的。学生要学会处理生活中的突发事件,具有应变的能力,并采取妥善的措施。学生要学会如何的保护自己和他人,遇事要保持冷静的头脑。Step5Homework
f要多阅读课文,联系学生生活实际,引导学生关注生活环境用中学。第三课时:La
guagei
use17Step1I
vestigatewhatyourrespo
seis多说if的句型,熟练生巧。提高学生说的能力。Step2Completethese
te
ces下个单元讲的是If条件状语从句的主从句的时态,这里讲的起到铺垫的作用。Step3writei
structio
s要学生多写,落实好“双基”。Step4Groupcompetitio
以小组竞赛方式进行归纳和小结,易于启发学生的学习。能够很好复习和巩固课文,让学生没有重复感。Step8Homework要学生知道新的技术给我们带来了什么好处,科学技术是第一生产力。同时为第五课时的辩论赛作好准备。学生的学习也要反馈,做到查漏补缺。第四r