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同的眼光观察这些景观时,看到的区别也是不同的。地理学家用地理的眼光观察各种地理景观时,把它们分成了两大类,一类是自然景观,另一类是人文景观。我们一起来试着用地理学家的眼光看一看这两张图片,看它们属于哪一种地理景观。(在幻灯片上指引学生依次说出两张图片的分类。)学生:这张是人文景观,那张是自然景观。老师:大家都很有地理的眼光,说得很对。接下来,我们再来看一组图片,说说它们是哪一种地理景观。(播放下一张幻灯片,引导一起学生说一说。)(继续播放一张幻灯片,引导学生说一说。)
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f4、老师:看了那么多的地理景观图片,谁能来说一说你是怎么区分人文景观和自然景观的?你觉得它们有什么区别?学生:自然景观就是大自然本来就形成的景象,人文景观是我们人类建造起来的一些景象。老师:说得很好。自然景观是没有受到人类影响的景象,而人文景观是人类活动形成的景象,是我们人类改造自然的标志,体现了人类的智慧与力量。(三)地理景观的地区差异1、老师:刚才看了那么多的景观图片,你们有没有什么特别的发现?(不同地区的地理景观,有着明显的差异。)学生:……(学生可能发现不了。)2、老师:那么我们接着一起来看看下面的一组图片。有没有什么发现?出示第一组三张自然景观图片学生:……(引导学生说出同为自然景观,却有明显差异。)老师:这三张图片都是自然景观,但是它们的差别却很大。它们有些什么样的不同呢?学生:……老师:很好。同样是陆地,有的地方是沙漠,有的地方却是草原,还有的地方是密密的森林。我们再来看一组图片。看它们有什么相同的地方,有什么不同的地方?出示第二组两张城市交通景观图片学生:……
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f老师:很好。它们都是城市交通景观,但是交通方式有着很大的不同。有的城市汽车特别多,被称为“汽车轮子上的城市”,有的城市却找不到一辆汽车,反而是各种类型的船只来来往往。我们再来看一组图片。3、出示第三组民居景观图片老师:这几张图片有什么不一样?为什么会有这样的差异呢?下面请同学们前后四个为一组,分组讨论。(学生分组讨论)老师:讨论结束。请同学来说一说它们有什么不一样?为什么会有这样的差异呢?学生:……老师:江南雨水较多,河流也较多,人们把房子建造在河流边上,方便生活用水,屋顶坡度大,可以较快排开雨水;傣族人民住在云南地区,气候炎热,用竹子造房子比较r
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