千姿百态的地理景观
徐倩
一、引言本节课的教学内容是地理景观（《地理（六年级第一学期）》，上海教育出版社）中的内容，包括引言，千姿百态的地理景观和地理景观的地区差异。根据上海市地理课程标准，本节课需要解决的主要内容是：1地理景观的千姿百态；2地理景观分为人文景观和自然景观两大类；3地理景观的地区差异。本节课的教学设计主要是四个教学活动：1导入；2千姿百态的地理景观；3地理景观的地区差异。二、教学目标1学生能够区分自然景观和人文景观；2学生能够了解地理景观之间存在着地区差异，并能举例说明；3学生能感受到地理景观的千姿百态，并开始喜欢地理；4学生有进一步学习地理的兴趣。三、教学环境本节课需要的教学设备如下：电脑，投影仪，演示文稿。四、教学过程（一）导入
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f1、教师：今天我们要来学习一门新的学科，地理。地理到底讲些什么呢？有的同学可能通过书本和网络媒体已经有一些了解了，谁愿意来和大家分享一下你的看法，你觉得地理会讲些什么呢？学生：……（可适当举例激发学生思维，如：地理就是讲大地上的山川与河流等。）2、老师：大家都说了很多。那么地理到底会告诉我们些什么呢？想知道答案就跟着老师一起看下去。老师这里有一组图片先请大家欣赏。逐张播放幻灯片老师念出图片边上的问题。
太阳为什么总是从东方升起？一年为什么会有四季？这里为什么这样冷？你可知道哪里四季如春？为什么同一座山的下面是草地，上面却是皑皑白雪呢？怎样使被污染的江河变得清澈？人类应该怎样去呵护和爱惜我们的地球？
老师：刚才那些问题就是地理这门学科所研究的问题，通过学习地理这门学科，你就能知道它们的答案了。（二）千姿百态的地理景观
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f1、老师：刚才我们欣赏到的各种地球上的景象被称为地理景观。地理景观的形态是多种多样的，让我们一起来看看地球上还有哪些地理景观。播放幻灯片图片河流、山地、古迹、工厂、城市和乡村老师：看完这些图片后，你们有没有什么感想呢？学生：……老师：原来地球上的地理景观是这样的千姿百态，我们居住的城市是一种地理景观，乡村也是一种地理景观。我们生活在一个绚丽多姿的世界里。2、老师：下面我们再来欣赏一组图片。出示图片风景与建筑请同学们仔细看一看，这两张地理景观图片有什么不同？学生：……（请多位学生回答。）3、老师：大家都说得很好。当我们用不r