《小英雄雨来》教学设计2
教学目标：1自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，
积累词语。2引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。3练习给课文各段加小标题。4能简要复述课文内容。
教学重难点：1练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2理解每部分内容，并加上小标题。
教学准备：1搜集有关抗日战争的历史故事。2预习课文，自学生字新词。
教学时数：2课时教学过程：
第一课时一、谈话导入课文第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1因为课文比较长，请用较快的速度阅读。2在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。2同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。3指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结
14
f果。四、再读课文，给每段加上小标题1用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小
标题。2全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护
李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。八、作业：积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
第二课时一、复习导入1指名复述课文主要内容。2说说雨来是一个什么样的孩子？二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象1读第一节。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色r