够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因33、成就动机成就动机：是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机34、自我效能感自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感35、替代性强化替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。替代性强化36、自我强化自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。自我强化37、问题情境问题情境：指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。问题情境38、学习迁移学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影学习迁移响。39、正迁移正迁移：指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。正迁移40、负迁移负迁移：指两种学习之间的相互干扰、阻碍。负迁移41、水平迁移水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。水平迁移42、垂直迁移垂直迁移：又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移43、一般迁移一般迁移：也称普通迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等一般迁移迁移到另一种学习中去。44、具体迁移具体迁移：也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，具体迁移或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。45、同化性迁移同化性迁移：是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事同化性迁移物中去。46、顺应性迁移顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，顺应性迁移形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。47、重组性迁移重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的重组性迁移联系，从而应用于新情境。48、心向与定势心向与定势：指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。心向与定势49、知识知识：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系知识的反映，是客观事物的主观表征。50、感性知识感性知识：是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。感性知识51、理性知识理性知识：是反映的是活动r