浅谈培养初中学生良好的语文学习习惯
在推进素质教育的今天，培养初中学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”托尔斯泰也说过：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。”这些告诉我们一个道理：任何语文能力的形成，都离不开良好的语文习惯。那么，在优化语文教学中如何培养初中学生良好的语文习惯呢？为此，我认为要切实抓好以下三个方面：一、培养学生听且善于思考的习惯。目前的语文教学，重写而轻听、说。俗语说的好：“身边一切皆学问”。平时收听广播、听别人争辩时，如果能边聆听边思考，亦能获得和提高语文能力，关键是在听的过程中应注意内容的正确与否。所以初中语文教师要重视学生养成边聆听边思考身边一切“声音”的习惯，从而提高自己的语文能力。二、培养学生阅读和积累的习惯。初中生怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？只有更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实地开展课堂内外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯。初中语文教师在教学一种新体裁的课文后，可以培养学生的阅读习惯，大胆领着学生开展阅读训练。如初中语文教师在教授学生学习第一篇议论文后，归纳出阅读议论文应主要弄明：Ａ、议论的对象是什么？Ｂ、运用了哪些议论方法？C、中心论点怎样找？D、议论文的语言有哪些特色？教师可指导学生分初读、精读、研读三步，让学生通过阅读，自行归结议论文要弄懂的四个知识点。我们教师应深思深省，自觉推行素质教育，语文教师更应自觉指导学生开展课外阅读活动，培养初中生自觉养成开展课外阅读的习惯：A、养成阅读好作文的习惯。B、养成阅读时作笔记的习惯。C、养成自觉摘抄、作读书笔记等习惯。三、培养学生锻练口才的习惯。因我们面对的是高速发展的信息社会，人们在科学探讨、经济活动、人际交往等中，需要谈论、争辩，需要彼此间理解、认可、支持，需要用最简练、最精
f确的语言来表情达意，所有这些都离不开口才，所以语文教学应重视练口，培养学生能说会道、能言善变的本领。培养初中生练口的习惯，具体应抓三方面的工作：1、课堂上多交谈。我们应注重培养初中生对动态语境的适应能力。就要求语文教师必需把课上活，要为各种形式的交谈创造有利条件，首先：应创建“对话、答问、讨论”的课堂氛围，r