《幼儿教育心理学》自学指导书幼儿教育心理学作业题
一、填空题1、教育心理学作为一门独立的学科诞生于（1903）年，以桑代克出版的（教育心理学》作为主要标志。《）2、欧文1816年就在苏格兰设立（幼儿学校）这是教育史上的第一次，幼儿教育实验。，为幼儿专门3、福禄培尔将对幼儿进行教育的机构命名为奖（幼儿园）设计了一套玩具，即“（恩物）”。4、蒙台梭利作为一个训练有素的医生，创办了（儿童之家”。“）5、卢梭是18世纪法国启蒙思想家，他的著作（爱弥尔》《）被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。、、6、建构主义有多种流派，比如（个人建构主义）（社会建构主义）（激进建构主义）等。7、美国威斯康星大学实验幼儿园的（奥苏贝尔）方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。《8、美国心理学家华生在1913年，作了题为（行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义心理学的正式诞生。）、、9、马斯洛认为人的需要由低到高依次为（生理需要）（安全需要）（爱与归属需要）（尊重需要）（自我实现需要）、、。10、认知主义学习理论中最主要的两派理论是（信息加工学习论）（认、知结构学习论）。11、激发幼儿的学习动机主要因素有（兴趣）好奇心、诱因。、（动作表征）、肖像表征、（符号表征）。12、布鲁纳的三种表征系统是：13、形式训练说以（官能心理学）为理论基础。14、幼儿学习能力包括（智力）（先前知识）、、创造能力等。、尝试错误的操作、（模仿15、操作学习作为学习方式，可分为（手把手的操作）示范的操作）（反复练习的操作）、。16、柯尔伯格是（道德发展）心理学的建立者，他运用（实证）方法建立起儿童道德认知发展的理论。17、多彩光谱评价是（加德纳）和费尔德曼以（多元智能）理论为基础的一项针对儿童学习的评价方法。18、婴儿学习的发展表现出三个不同层次：（习惯化与去习惯化）、经典或操作条件反射、（模仿）。19、评价幼儿学习水平的方法有：观察法）（、测验法、访谈法）和（个（案研究法）。20、社会能力的构成主要有三个维度：社会交往能力）（、亲社会交往能力、社会适r