活动中感悟古代文化的魅力。2通过本课要让同学们对世界其它文明有初步了解更要认识人类文明是各民族共同创造的并且不断交流中发展借以反驳狭隘的民族主义这在地区冲突不断的今天更具有现实意义。
教学难点
1学生进行本节活动课的学习时会面对大量历史图片、文字材料、音像资料学生的注意力难以集中因此教师要适时对学生进行指导根据自己选择或分工时进行选材完成相关学习任务。2知识点过多凌乱无序要求老师删繁就简重点突出高屋建瓴的指导学生进行学习和总结。教法学法教法设计根据教材特点以及初中生的思维行为特点灵活应用各种教学法设计以下四种方法1探索教学法归纳为“五步教学法”思路为自主探索感性材料观察分析讨论辨析归纳总结。本方法是一种较好的结合学生实际符合认识规律的方法。能开拓学生思路培养学生的分析能力充分体现教师为主导学生为主体的教学原则。2直观教学法展示有关画面、电影片断、激发学生的感性认识。3模拟实践法学生亲身体验深入体会。4现场表演法激发学生的想象力和运用历史知识的能力。5合作讨论法提高学生的思辨能力以及对历史现象的敏锐洞察力。2、对不同学生的启发、诱导方式让每个学生都有表现的机会尤其是中差生。本课主题学生虽然容易理解但不一定能深入探究。通过设计小活动及放映电影等方式深入浅出激发中等偏下学生的学习兴趣和参与意识。分析问题时难度较大老师适当点拨这更能提高学生的学习能力通过学生讨论、师生共同总结来完成学习任务。
学法设计1、查阅资料自主研究。让学生充分地查阅资料提炼有效信息进行分析。2、合作探究共同学习。独立思考与小组合作相结合一方面培养自主学习的习惯一方面善于与人合作得到更多角度的信息。3、发散思维自由探索。符合初中生的个性特征突出学习的主体性。4、模拟实践亲身体验。设置历史情境增强感性认识培养共情意识。
f学生活动设计根据本课的内容特点每个模块安排一种活动埃及文明分析视频两河文明案件审理印度文明配音表演中国文明合作讨论。教学环境与准备＊网络教室、多媒体设备教学过程游戏导入激发兴趣千年一叹万世称奇。在人类历史长河中存在着许许多多的未解之谜供后人玩味揣摩我们今天的活动就从猜谜小游戏开始请两位同学上来和我一起完成这个游戏请一位同学面对大屏幕将你看到的图片进行语言或肢体描述但在描述的过程中不要出现图片的名称。另一位同学r