g通过三个有关英国的小问题，让学生进一步加深对英国的了解。13Readi
g本单元的阅读材料PUZZLESINGEOGRAPHY“地理之迷”，从地理、历史、政治、文化、
体育等方面简要介绍了联合王国的形成和发展、风土人情和人文景观。14Comprehe
di
g通过回答问题、解析地图中的信息、划分课文段落写出大意以及归纳课文内容写出小结等
练习，加强学生对课文深层次的理解，培养学生归纳、概括、总结能力。15Lear
i
gaboutLa
guage分词汇和语法两部分。词汇部分设置了“短文填空”和“句子填空”两个内容；语法
部分由两个部分组成：一是让学生自己通过在课文中寻找含有相关语法项目（过去分词用作宾语补足语）的句子；二是对该语法项目进行操练。形式有语法结构讲练、趣味性游戏等。
16Usi
gLa
guage通过增加阅读篇目“SIGHTSEEINGINLONDON”，让学生了解英国首都伦敦的名胜古迹；该部分还提供了听力材料（co
versatio
betwee
Zha
gPi
gyua
datouristguide），设计了“说”的话题（让学生表演游客和导游之间的对话），并设置了写作练习，要求学生用“恰当的形容词和动词”来描写他们熟悉或参观过的某一建筑或景观。
17SUMMINGUP让学生用选择的形式来小结本单元所学的主要内容。18LEARNINGTIP就“如何修改自己的作文”给学生提出了几点建议。
2教材重组21将Warmi
gUpPrereadi
gReadi
g和Comprehe
di
g四部分整合为一节“阅读课”。22将Usi
gLa
guage中的Liste
i
g与Workbook中的LISTENING和LISTENINGTASK整合为一节“听力课”。23将Usi
gLa
guage中的Readi
g和Workbook中的READINGTASK整合为一节“泛读课”。24将Lear
i
gaboutLa
guage中的Discoveri
gusefulwordsa
dexpressio
s，Discoveri
gusefulstructures；Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS和USINGSTRUCTURES整合为一节“语言学习课”。25将Usi
gLa
guage中的Speaki
g和Workbook中的TALKING，SPEAKINGTASK以及Lear
i
gaboutLa
guage中的Discoveri
gusefulstructures整合为一节“口语课”。26将Usi
gLa
guage中的Writi
g和Workbook中的WRITINGTASK整合为一节“写作课”。
3．课型设计与课时分配1stPeriodReadi
g2
dPeriodListe
i
g3rdPeriodExte
siveReadi
g4thPeriodLa
guageStudy
第2页共19页
f必修五U
it2
5thPeriodSpeaki
g6thPeriodWriti
g
Ⅳ分课时教案TheFirstPeriodReadi
g
Teachi
ggoals教学目标1Targetla
guage目标语言a重点词汇和短语u
iteki
gdomco
sistdividepuzzleclarifyrelatio
legalco
ve
ie
ceattractio
collectio
co
structi
flue
ceco
sistofdividei
tobreakawayfromleaveoutb重点句式1Nowwhe
peoplerefertoE
gla
dyoufi
dWalesi
cludedaswelr