物到人，由近到远。先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人3、写法特点。动静结合4、“斜织”一词表现春雨的什么特点？表现了轻盈、细密的特点5、文中写了什么自然景物？各有什么特点？写了树叶儿特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。6、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。7、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。8、可别恼。看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别恼”撇开，细说春雨的可喜；用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切。）文段阅读五春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。欣赏：运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明了全文的中心思想。1这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗为什么如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响（不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。）开放探究1．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。
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f①春风又绿江南岸。（视觉）②两个黄鹂鸣翠柳。（听觉）③踏花归来马蹄香（嗅觉）④一枝红杏出墙来。（视觉）⑤处处闻啼鸟。（听觉）⑥天街小雨润如酥。（味）2．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。成语：________、________、________、________古诗：________、________、________、________成语：春风得意春风化雨春华秋实春风满面（符合要求即可）古诗：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生●春眠不觉晓r