火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。．读第三到六自然段，回答问题大嫂，请回去吧！？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1、“嫂”字用音序查字法应查S，用部首查字法应查部。2、大嫂为志愿军做了什么呢？请用“”画下来。3、“您为我们付出了这样高的代价，还不足以表达您对中国人民的友谊？”这是反问句，改成陈述句：您为我们付出这样高的代价，已经足以表达您对中国人民的友谊4、假如你是志愿军，，见到大嫂如此的举动，你会怎么做？怎么说呢？5、理解句子1列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。6课文前三个自然段写作方法的共同点是（以第一人称叙述，以祈使句开头，反问句结尾。）7课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。《桥》阅读16课《桥》完成下列练习1、“瞪”查音序应查（D），音节是（d
g），查部首应查（目）部，这个字共有（十七）画。（2分）2、“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到（洪水疯狂肆虐，此时形势很危急，撤离必须争分夺秒）。
f3、在第15自然段中，（冲）、（揪）、（吼）这三个词是描写老汉动作。请用两个词语形容“老汉”的形象：（不徇私情）、（舍己为人）。（118页右）4、请用“”划出表现人们在山洪暴发时惊慌失措的语句。人们的表现与老汉冷静的表现形成鲜明的对比，你从哪句话看出？老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这句话运用了比喻的修辞手法，把（老汉）比喻成（“一座山”），表现了老汉的（威严）、（冷静）5、联系课文，解释词语。（117页）咆哮：___________________________________________________________________势不可当：6、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？（两句话，写出了雨下得很大。_________________________________________________7r