（2）介绍作者和写作背景。
关于本诗的作者，不知道同学们有没有听说过高适这位诗人呢？
他是唐代有名的诗人。高适早年家境贫寒，二十岁时曾西游长安，功
名未就而归。
诗人在写此诗时，正处于四处飘泊，仕途不达，贫困交加的境遇
中。而董大虽然是当时有名的琴师，却受到朝廷的冷落，失意之时，
愤而离开了京城，好友高适就为他送行。下面就一起去看看当时送别
的情景吧！
2读懂全诗，整体把握。
（1）请同学们先认真听一遍课文录音，在听读的过程中，注意难读的
字词以及节奏和停顿。
（教师提示：“曛”的读音与写法；“己”和“已”的区别。）
学生自由轻读
谁愿意起来把诗读一遍？指名读
（2）齐读第一、二句诗。
读了这两句诗，我们知道这是写景的句子。现在，请同学们用笔
把描写到的景物勾画出来，看看作者都写了那些景物，他是如何去描
绘这些景物的
（黄云、白日、北风、雁、雪）
（板书）
（3）黄云？我们平常看到的、听到的的云都是白云或乌云，这里怎么
会是黄云呢？大家猜猜看，这到底是什么原因？“千里黄云”中“千
里”就是一千里的意思吗？
（教师点拨：当时他们分别的地点是在塞外，那里大部分都是沙漠，
黄沙漫天，所以云也显出黄色。“千里”在这是虚指，意为满天都是。）
接下来，这里的“北风吹雁”中的“吹”是什么意思呢？“雪纷
2
f纷”又是什么样子呢？（吹：在此是“送走”的意思。纷纷：形容雪下得很大的样子。）
（4）到此我们知道了这些字词的意思。看看有谁能结合注释用自己的语言来说说这两句诗所描绘的景色呢？（北风呼啸，黄沙漫天，原本灿烂的太阳也黯然失色，变得惨白昏暗了。乘着疾驰寒风，冒着纷纷扬扬的大雪，一群大雁离开故土向南方飞去。）（5）面对着这样的情景，结合诗人的遭遇，想一想诗人此时的心境是怎样的？诗人写景的用意又是什么？（一方面表达了诗人仕途不畅，生活困顿的内心积郁；另一方面也表达了诗人对朋友前途、命运渺茫的忧虑。写景渲染了离别时的悲壮氛围，也为后两句的劝慰之辞积蓄力量。）（6）学生齐读全诗。
作者在描绘出如此悲壮的情景之后，立即对友人说道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这两句诗中的“知己”是什么意思？君又是指的谁？
（知己：知心的人。君：古代对男性的尊称，在此指董大。）请同学们结合这两个词意，说说这两句诗的意思。（不要问前途担心，你走到哪里，都会有知心朋友！）（7）下面，有谁愿意起来描绘一下全诗的意思？学生回答。（北r