2010年高考试卷文科综合辽宁地理学科试题分析
一、试卷评价
1试卷总体评价
2010
年全国新课程高考文科综合试卷地理试题继20072009年之后的最大改变是增加了选修二“旅游地理”、选修五“自然灾害”和选修六“环境保护”3个模块的选考试题更好地反映了高考考试大纲和新课程地理学科教学测试的要求。本试卷最大的亮点仍在于既考查了地理学科的基础知识、基本规律又考查了地理学科的能力要求试题以图、图表为载体基本知识点为中心强调学以致用重视情境材料的创设突出地理空间思维能力和综合分析能力的考查。与前3年的新课程高考文综地理试题相比没有太大的创新试题无偏、繁、怪、难和超纲题。客观选择题难度适量增加主观综合题总体难度改变不大但考生在答题时难以保证答案的完全到位真实的得分可能没有考生想象的乐观还是能拉开分数差距的。2试题特点1强调学以致用解读社会重大事件和热点问题用地理的基本原理和基本思维去综合分析和解决人类所关心的现实及重大的社会问题。选择试题的13题就是将新疆地区去冬今春雪灾和洪灾的重大事件直接作为学生的已知材料考察学生用地理知识分析其原因的能力。此外还考查了人口增长、产业转移、
f区域经济发展等社会热点问题。2体现地理特色突出对读图能力和空间思维能力的考查。强调对图像系统的考查用各种类型的地图坐标统计图、示意图、景观图、区域图、政区图等和地理统计表格进行地图辨识考查学生学习地理的空间判断能力、逻辑思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力等是地理高考试题的一大特色。历年的试题几乎是“题题有图无图不成题”今年的地理试题也不例外大部分地理图表相对比较传统突出了利用经纬线判断区域位置的能力考查如选择试题的13题、911题以及综合试题的第36题都要求学生首先通过经纬线确定区域位置而后才能分析回答具体问题。选择题48题考查学生要有较强的空间思维能力和图文、图表以及图图的转换能力考查学生细致的图表分析运用能力。3突出地理思维能力和综合分析能力考查。其中地理信息的有效处理能力及地理问题的论证和探讨能力成为考核的重要目标。如综合题36、37题需在已有知识的前提下读图、分析、提炼答案的选择与问题的回答都需要有效地处理图表信息与设问之间的内在联系综合题的第37题的第3小题注重对考生分析评价能力的考核虽解题方向明确但难以答全科学、合理的表述成为影响得分高低的一个重要因素。4注重知识与r