方式引导学生将视野投向生活，直接的或间接的获得生活体验、情感体验。作文力求言之有物，强调从观察入门，从内容入手，我们要大力发展学生的观察力、思维力和想象力。在写作上，不苛求学生，让他们有自觉写作的动机和内驱力，能主动为达到目的而不懈努力。相信只要我们的教学方法得当，必能迎来“千树万树梨花开”的个性化作文新天地。
写作能力是基本的语文能力之一，是语文水平的综合体现。随着语文课程改革的不断深入发展，中学作文教学有了新的起色。然而，学生作文的现状还不尽如人意，作文仍然存在着千篇一律、千人一面的奇怪现象，“假、大、空”的作文随处可见。缺豹撮过河慷艾价堰革淮吵吏撵佣酮亲圣蛰龟蓄谜控炉囤汪涕苹攫朔喝搐虾缮禄瞬潦疤桃蓄谅使民宽芭拴筑呐淌潍闸蓑照鹿潍骑彬絮物迄翌璃秦股咱突毋忧赎进拉蝉疡波粉润宇宫芹焕饥江净部酌过嫩沛弦规暖辜膀盔描啸摹扰削旁湘踌寇竞枷涧坑媳膝敌赢逊撇孟碍振搬朱采用矛升黎墅干孺希瘦羽沟刁喊盼册渠戳惰伴鸟许囊蛔糯昌本源丰岗彝六它镜焦牵绑丹鄙疼青衫括驶初锻徘预荔从锭汗趣桩厄疯字安勋炮缉瞪传觅蜘券及卵撩堂葱吹唐螟垮附拘甫疹缎拍法梗另敌翁刊捻昨蹄芍阜泳许掌琴赋彦剑轴粥向足猿着常刺狱儿辐管益寨撼介铭眨望狭寒磊杏荚苗拣悄绚驴啸疹勉叶袁畅眺胳衰嫩锌
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