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写字(1)能准确认读250个生字。
f(2)能按笔顺正确书写、默写生字252个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际(1)能认真听他人讲话,听懂他人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或者观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听、所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与他人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自身看到、听到、想到、做过的写明白。(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。五.、方法措施1、要十分重视学生良好学习习惯的培养,检查督促与褒扬鼓励相结合。2、要十分重视对学生读书的指导,通过早读课、午自习,利用班级图书角对学生进行读书指导,有计划地安排学生的读书任务。3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处置“读”与“写”的关系,做到
f多写多练,打好学生习作起步阶段的基础。。
ff我的教育行动之
通过教育随笔的自由形式,言说出人性化教育所具有的理性智慧与率性真情,加深教师对教育内涵的理解,增强教师的批判性思想能力。了解课程改革的意义,树立教师的课程意识,改变教师的观念,提高教师的素质,引领教师成长。树立教育的理想与信念,做有
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