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创新创业教育融入高等学校人才培养体系的实施路径研究
作者：徐虎翼来源：《课程教育研究学法教法研究》2016年第21期
【摘要】深化创新创业教育作为当前国家推动高等教育综合改革、提高高等学校教育质量、促进社会经济持续发展的重要突破口，得到全社会的高度关注和重视。本文从制度设计、服务体系、氛围营造三个实施层面，探讨创新创业教育融入高等学校人才培养体系的执行路径。【关键词】创新创业高等学校人才培养实施路径【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】20953089（2016）21003201高等学校作为创新创业教育的主阵地和创新创业人才的输出地，要牢固树立人才培养的核心使命，科学把握创新创业的内在规律，落实教育的主体责任，挖掘自身的优势特色，把创新创业教育全面融入人才培养体系，建立并逐步完善“教育、实践、孵化”三位一体的全过程服务体系，使创新创业文化内生为校园文化的重要组成部分，为经济社会发展提供强大的人力支撑和智力保障。一、完善顶层设计，实现全方位协同育人机制推动创新创业教育，在顶层设计上学校要实现有核心、有方向、有抓手、有步骤。一是成立由学校主要负责同志、分管校领导、有关职能部门负责人或主要院系负责人参加的专项工作领导小组，明确以教务部门牵头，学工系统、共青团系统、宣传系统、后勤保障系统协同参与，不同院系紧密结合的工作机制，做到管理归口、责权对等，统一领导，凝聚力量；二是全方位协同育人，突破思维瓶颈，在已有的创新创业教育理念上加以优化组合，实现跨院系、跨学科、跨专业的交叉培养形态，探索建立校校、校企、校地以及国际合作的多样机制；三是探索建立科学的评价指标和激励机制，初步阶段以特色工作和定性评价为主，实现以评促建，不可粗糙量化指标，避免形成急功近利、一刀切或大锅饭的局面；四是制定适当弹性的总体工作计划表，坚持问题导向和过程管理，进行有效的信息共享和经验交流，全面布局，重点突破，可以面向学术前沿鼓励自由探索，可以根据某一工作断面需要支持集体攻坚，一定要注重工作计划的可操作性。二、创新教育模式，建立三位一体全过程服务体系推动创新创业教育，要在“教育、实践、孵化”三个层面下功夫，建立三位一体全过程服务体系。在教育层面，创新培养机制，允许学生在规定的范围内有条件地自选专业；减少课时
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量，保证学生自主学习、独立思考时间；鼓励教师吸收低年r