学生创新精神的培养5、重视加减法与实际生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力练习题型一计算74＋16－53＝63＋27－15＝100－34＋26＝二看看下面的题是不是对，如果错的，把它改正过来。三填空四给得数相等的两个算式连线．四、复习建议针对学生学习中存在的问题复习中老师们应关注的一些问题1关注对数的相对大小的描述复习中提供多种情景帮助学生正
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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确理解多一些、少一些、多得多、少得多、差不多发展数感。2复习中让学生重现“具体情境形成表象抽象出算式”
的过程，确保学生对加减法意义的理解到位。复习中注意回顾竖式计算的算理、算法及每一步的意义，进一步提高进位加法和退位减法的速度和正确率，进一步规范舒适的书写。
3复习中注意规范学生竖式书写，理解竖式计算的基本法则。4正确理解有关“比多比少”实际问题的含义，及其不同的表述方法，如：比甲多15；再增加15就和甲一样多了……等，并能列式解答。5认识图形复习中注意体会“面在体上”，体上有面。6掌握元、角、分之间的换算关系，学会不同面额人民币之间的换算和找补。7注意统计的方法，要注意引导学生统计时要做到“不重不漏”地进行统计。8根据收集的数据在相应的方格内正确涂色，并根据统计图回答一些简单的问题。9复习试卷使用，每次考试教师都要进行分析，针对自己班上情况进行强化练习。复习中体现三多：学生多读题，教师多方法评讲，多强化练习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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